Дефектолог, логопед и нейропсихолог
Трудности речи, обучения и развития у ребенка могут иметь разные причины. Если ребенок поздно начинает говорить, испытывает сложности с произношением, чтением, письмом, концентрацией или усвоением школьного материала, важно разобраться, какая помощь ему действительно необходима.
В психологическом центре «ПРО ЧЕЛОВЕКА… ПРО ЖИЗНЬ» в Пензе работают дефектолог, логопед и нейропсихолог. Специалисты помогают детям с задержкой речевого и психического развития, трудностями обучения, дисграфией, дислексией и другими особенностями.
Логопед занимается развитием и коррекцией речи, произношением звуков, пониманием и использованием языка. Дефектолог помогает детям, которым требуется специальная поддержка в развитии познавательных навыков и освоении учебного материала. Нейропсихолог оценивает особенности работы познавательных функций — внимания, памяти, мышления и других процессов, которые влияют на обучение и повседневную жизнь ребенка.
В некоторых случаях наиболее эффективным оказывается комплексный подход, когда несколько специалистов работают с ребенком с учетом его индивидуальных особенностей. Это позволяет не просто заниматься отдельным навыком, а лучше понимать общую картину трудностей.
Чем раньше родители обращают внимание на устойчивые проблемы в речи, поведении или обучении, тем больше возможностей подобрать подходящую поддержку и облегчить ребенку дальнейшее развитие и обучение.
В психологическом центре «ПРО ЧЕЛОВЕКА… ПРО ЖИЗНЬ» в Пензе работают дефектолог, логопед и нейропсихолог. Специалисты помогают детям с задержкой речевого и психического развития, трудностями обучения, дисграфией, дислексией и другими особенностями.
Логопед занимается развитием и коррекцией речи, произношением звуков, пониманием и использованием языка. Дефектолог помогает детям, которым требуется специальная поддержка в развитии познавательных навыков и освоении учебного материала. Нейропсихолог оценивает особенности работы познавательных функций — внимания, памяти, мышления и других процессов, которые влияют на обучение и повседневную жизнь ребенка.
В некоторых случаях наиболее эффективным оказывается комплексный подход, когда несколько специалистов работают с ребенком с учетом его индивидуальных особенностей. Это позволяет не просто заниматься отдельным навыком, а лучше понимать общую картину трудностей.
Чем раньше родители обращают внимание на устойчивые проблемы в речи, поведении или обучении, тем больше возможностей подобрать подходящую поддержку и облегчить ребенку дальнейшее развитие и обучение.
Наши специалисты
Барсукова Светлана Александровна
Кандидат педагогических наук, доцент психологии, действительный член Общероссийской психотерапевтической профессиональной лиги.
Салимова Елена
Педагог-психолог, нейропсихолог, кризисный психолог, ведущая летних программ (лагерей) в центре и тренингов для подростков.
Белан Ангелина
Логопед, дефектолог, олигофренопедагог, коррекционный психолог, стаж 31 год.
Голубева Ольга
Практический психолог, телесно-ориентированный психолог, ребозо-практик, специалист по танцедвигательной терапии.
Федина Ирина
Психолог-психоаналитик, семейный консультант, преподаватель психологии.
Ирина Горст
Кризисный психолог, нейропсихолог, системный терапевт.
Работает с запросами репродуктивного здоровья ( в том числе ЭКО), семейные и бизнес-расстановки, телесный терапевт (гвоздетерапия, работа с блоками и пр.)
Работает с запросами репродуктивного здоровья ( в том числе ЭКО), семейные и бизнес-расстановки, телесный терапевт (гвоздетерапия, работа с блоками и пр.)
Вирясова Елена Ивановна
Преподаватель психологии, почетный работник образования РФ, символдраматист, сказкотерапевт, мультимодальный терапевт(практик комплексного подхода), ведущий трансформационных игр, психогенетик, стаж более 35 лет.
Букова Галина Алексеевна
Психолог-практик; кандидат психологических наук; стаж 26 лет